Référent Handicap en organisme de formation

• Développer les connaissances du référent handicap (connaître les différents types de handicap ; changer le regard sur le handicap : combattre les stéréotypes inconscients).
• Assurer pleinement le rôle de Référent Handicap (culture inclusive en matière de handicap, échanges entre référents).
• Favoriser l'inclusion d'étudiants/stagiaires « différents » (ex : les personnes souffrant de troubles « dys- ») en centre de formation et en entreprise (sensibilisation des tuteurs).
• Mettre en place une politique commune pour les personnes en formation et permettre aux Référents les échanges nécessaires à la réalisation de leur mission.

Cette formation permettra aux référents handicap d'assurer pleinement leur rôle (connaissance et compétences indispensables à l'intégration d'étudiants et de stagiaires en situation de handicap en centre de formation et en entreprise).

Elle doit permettre de répondre aux critères de la démarche qualité, et notamment : concevoir des prestations adaptées aux objectifs et aux publics (critère n°2 du Référentiel National), adapter la mise en œuvre des prestations aux bénéficiaires (critère n°3), adapter les moyens aux prestations (critère n°4), maîtriser et faire évoluer les compétences des personnes chargées de la mise en œuvre des prestations (critère n°5), interagir avec son environnement (critère n°6). Elle sera par ailleurs l'occasion d'échanger, de fédérer et de mutualiser les bonnes pratiques déjà existantes ou à venir.

Développer les connaissances en matière de handicap

• Connaitre les différents types de handicap : moteur, sensoriels, psychiques, cognitifs ; les handicaps invisibles.
• Préciser : handicap, reconnaissance RQTH, inaptitude, invalidité, incapacité.
• Mise en situation : combattre les stéréotypes inconscients (objectif : connaitre les besoins des personnes et identifier les compensations).
• Identifier les acteurs « internes » et « externes » et comprendre leur rôle : service de santé au travail, RH CSE, AGEFIPH...

Les missions du référent handicap

• Permettre un accueil de qualité pour chaque personne handicapée en amont de l'accès à la formation.
• Veiller à l'adaptation du parcours de formation à la situation de handicap : l'évaluation des besoins de compensation, les différentes formes d'adaptation (environnementales, pédagogiques, relationnelles).
• Assurer la coordination avec les acteurs en interne, en externe et avec les partenaires.
• Etre la personne ressource sur la thématique handicap au sein du centre de formation.
• Mutualiser les pratiques et échanger les expériences et savoir-faire entre Référents Handicap.
• Créer les outils nécessaires (fiches processus ; fiches mémo)

Pour le présentiel :

Sur le plan matériel, est requise une salle spacieuse adaptée à la formation, équipée d'un vidéoprojecteur et d'un tableau blanc.

En visio :

Sur le plan matériel, les participants doivent être équipés d'un ordinateur avec une bonne connexion internet et bénéficier d'un espace au calme pour suivre les classes virtuelles.

• Avant la formation : Les participants seront invités à renseigner un questionnaire afin d'évaluer leur niveau de connaissances des objectifs de la formation.
• Pendant la formation : Plusieurs évaluations seront réalisées afin de mesurer la progression de chaque participant.
• A l'issue de la formation : Un questionnaire sera communiqué aux participants afin d'évaluer l'atteinte des objectifs de la formation ainsi que leur niveau de satisfaction. Un questionnaire leur sera envoyé à 1.5 mois afin de mesurer la mise en pratique de la formation et les acquis en situation de travail.