Résultats pour la recherche 136

• Bien accueillir les personnes en situation de handicap dans son établissement ou sur un lieu recevant du public
• Mieux collaborer avec des personnes porteuses d'un handicap psychique
• Les aides administratives à destination des enfants en situation de handicap
• Rendre le numérique accessible à tous : les bases
• Le handicap, le définir pour mieux le comprendre
• Recruter un·e collaborateur·trice en situation de handicap
• La stimulation basale - Approfondissement
• La nuit en institution
• Gestion des situations d'urgence
• Bien accueillir les personnes en situation de handicap dans les transports
• Installation assise des enfants non marchant présentant une paralysie cérébrale
• L’accueil en contexte hospitalier des patients en situation de handicap
• Les troubles de l'attention / hyperactivité (TDAH) chez l'enfant et l'adolescent
• Piloter l’usage des nomenclatures des besoins et des prestations issus de SERAFIN-PH dans le cadre de la transformation de l’offre de service
• Les situations préoccupantes et problématiques de signalement
• Favoriser l’autodétermination des personnes au quotidien
• La charge mentale au travail : comprendre et agir
• Les Equipes Mobiles d’Appui Médico-social Pour la Scolarisation des Enfants en situation de handicap (EMAS)
• Accessibilité et convenance des établissements recevant du public (ERP) et installations ouvertes au public (IOP)
• Référent handicap, maîtriser son rôle et ses missions
• L'eau, une médiation originale : initiation à la balnéothérapie
• Balnéothérapie en baignoire : approche sensorielle
• La stimulation basale - Les fondamentaux
• La sclérose en plaques - De la connaissance à l'accompagnement
• La sensorialité dans l’accompagnement de la personne au quotidien
• Accompagnement à la mobilité / Techniques de manutention du corps humain
• L'enfant en situation de handicap, sa famille et les professionnels
• Prévention des risques de maltraitance – Promouvoir la bientraitance
• Agressivité, opposition, colère… Accompagner l'enfant présentant des troubles du comportement
• Réguler et prévenir les situations de violences : dépasser le rapport de force
• Les outils informatiques dans le cadre des apprentissages scolaires
• Mieux travailler en équipe
• Les conduites addictives
• Connaissance des handicaps pour une meilleure prise en soins des patients hospitalisés
• Concevoir et animer des groupes d'expression vie affective et sexuelle
• Pour une école inclusive : co-construire pour coopérer
• S’approprier et mettre en œuvre les nomenclatures des besoins et des prestations issus de SERAFIN-PH
• Les actes de la vie quotidienne, supports de la relation
• Handicap et sexualité
• Le toucher au quotidien
• Les paralysies cérébrales (IMC)
• Droits et devoirs des personnes accompagnées et des professionnels
• Contes et handicap
• Les enjeux personnels et professionnels dans la rencontre avec les familles
• Handicap et interculturalité
• Le Polyhandicap un accompagnement complexe
• De l’adolescence à l’âge adulte : une étape clé dans le projet de vie
• Soins corporels, bien-être et image de soi
• Les écrits professionnels
• Devenir acteur en prévention des risques liés aux activités physiques - PRAP2S
• MAC PRAP 2S - Maintenir et actualiser ses compétences de Formateur PRAP du secteur sanitaire et médico-social (2S)
• Repérer, prévenir et traiter les situations de violences sexuelles
• La démarche palliative
• Approche systémique dans les pratiques professionnelles auprès des personnes en situation de handicap
• Snoezelen : l'espace sensoriel, un espace de rencontre - Formation INTER 35H
• Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (troubles DYS)
• La co-construction du projet personnalisé avec la personne et ses proches-aidants
• La transformation de l’offre médico-sociale dans une logique de parcours personnalisé et coordonné
• L'éducation thérapeutique du patient (ETP)
• Elaborer ou actualiser le projet d'établissement
• La conduite du tandem'Flex® / Tandem-ski
• Devenir Formateur PRAP 2S (ALM) dans le secteur sanitaire et médico-social
• Etre élu.e en Conseil à la vie sociale (CVS)
• Premiers Secours en Santé Mentale
• Approche du handicap dans l’accompagnement médico-social
• Les « comportements-problèmes » : mieux les appréhender pour un meilleur accompagnement
• Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social (DEAES) CPF
• Le vieillissement des personnes en situation de handicap
• Intervenir à domicile
• Les mesures de protection juridique
• L’accueil et soins des patients en situation de handicap
• Trouver la juste proximité dans la relation d'aide
• L'eau, une médiation originale : initiation à la balnéothérapie - Inter
• La gestion de la douleur : de l’évaluation à la prise en charge
• La relation d'aide dans l'accompagnement des maladies évolutives
• Snoezelen : l'espace sensoriel, un espace de rencontre
• La sclérose en plaques - De la connaissance à l'accompagnement - Inter
• Parents en situation de handicap : accompagnement, adaptations et enjeux
• Ecriture du projet d'établissement ou de service
• Réussir l'intégration et maintenir dans l'emploi un·e collaborateur·trice en situation de handicap
• Engager une politique d’accompagnement VIAS en établissements et services médico-sociaux
• Conduite de réunion
• Accompagner la personne en fin de vie
• Aller vers son autodétermination. Pourquoi ? Comment ?
• Piloter son organisation au service de l'autodétermination des personnes accompagnées
• La gestion des situations difficiles dans la fonction d'accueil
• Harcèlement sexuel et agissements sexistes
• Comprendre les Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) : Fondamentaux et approches pratiques
• S’engager dans une démarche d’autodétermination au sein de son établissement, sa structure
• La Communication Alternative et Améliorée (CAA) - 3 jours
• Soulager la douleur au quotidien
• Les troubles du langage et de l’élocution : comment accompagner les personnes ?
• Aborder la Vie Intime, Affective et Sexuelle avec les personnes en situation de handicap
• Soins corporels, bien-être et image de soi - Formation à destination des personnes accompagnées
• Faire face et accompagner les situations de deuil en institution
• Gérer et accompagner les situations de décès et de deuils en institution (3 jours)
• Alimentation - Déglutition
• Les mesures de protection juridique - Blended-learning (100% à distance)
• Conduire un entretien motivationnel
• La stimulation basale - Perfectionnement
• Jeux vidéo, comment compenser les troubles moteurs ? (INTER)
• L’accompagnement des personnes traumatisées crâniennes ou porteuses d’autres lésions cérébrales acquises non évolutives : AVC, tumeur…
• Initier une démarche de questionnement éthique
• Mettre en place le questionnement éthique dans son établissement ou service
• Les fondamentaux du FEDER et du FSE+ pour les ESSMS
• Lemma, découverte et prise en main d'une application de CAA
• Moniteurs d'atelier : comment accompagner le parcours des travailleurs d'ESAT ?
• Gestion du stress, gestion des émotions : prévenir l'épuisement professionnel dans la relation d'aide
• La Communication Alternative et Améliorée (CAA) - 2 jours
• Le management transversal : coordonner et mobiliser les équipes
• La Communication Non Violente et Assertivité
• Co-concevoir des produits et services avec les personnes en situation de handicap Nouveauté
• Concevoir pour tous, formation au design inclusif Nouveauté
• Vie Intime Affective Sexuelle et Polyhandicap : animer des ateliers collectifs "Corps – Affectivité – Sexualité" - Seulement en région Bretagne
• FALC : Rendre les écrits accessibles à tous et FAcile à Lire et à Comprendre (FALC)
• Les Outils informatiques pour les apprentissages scolaires - INTER
• Communication Alternative et/ou Améliorée : panorama des outils
• Informatique et polyhandicap : projets, modes d’accès et logiciels adaptés - INTER
• Game changer, apprendre à adapter des jeux et jouets du commerce
• Jeux vidéo, comment compenser les troubles moteurs ?
• Animateur de la Vie Sociale et Partagée Nouveauté
• Animer des ateliers ludiques d'initiation au design inclusif avec le jeu "Tous inclus"
• Ouvrir vos portes à tous : Pratiquer la CAA au quotidien Nouveauté
• La méthode Auto-D de Coralie SARRAZIN #3 : Devenir un expert de l’Autodétermination Nouveauté
• La méthode Auto-D de Coralie SARRAZIN #2 : Développer ses compétences en Autodétermination Nouveauté
• La méthode Auto-D de Coralie SARRAZIN #1 : Initiation à l’Autodétermination Nouveauté
• Formation pilotage écriture du projet d'établissement ou de service
• L'Intelligence Artificielle dans le secteur médico-social - enjeux et perspectives Nouveauté
• Apaiser, détendre, communiquer, Relaxation et massage dans les pratiques de soin et d’éducation INTER
• Les prestations et allocations destinées aux adultes en situation de handicap - Blended-learning (100% à distance)
• Communication Alternative et Améliorée : panorama des outils (INTER)
• Etre référent, référente Vie Intime, Affective et Sexuelle dans son établissement et/ou service médico-social - 14h
• Les clés d’un tourisme inclusif : adapter ses pratiques d’accueil et d’information
• L’accueil et soins des patients en situation de handicap
• S’engager dans une démarche d’autodétermination au sein de son établissement, sa structure
• Référent Handicap en organisme de formation : rôle, outils et mise en œuvre opérationnelle